Η Ομάδα μας

Οι συνεργάτες μας που αποτελούν τη θεραπευτική ομάδα είναι έμπειροι και εκπαιδευμένοι σύμφωνα με τις παγκόσμια αποδεκτές μεθόδους και πρότυπα. Η συνεχής επιμόρφωση και η αγάπη για το παιδί αποτελούν τα βασικά χαρακτηριστικά της ομάδας μας.

Γεωργόπουλος Νικόλαος

Παιδιατρικός Φυσικοθεραπευτής

Σπουδές

  • 1982 - Πανεπιστήμιο Ρώμης "LA SAPIENZA" (τμήμα παιδικής νευροψυχιατρίας)

Επαγγελματική Εμπειρία

  • 1995-2000 - Προϊστάμενος Παιδικού Κέντρου Φυσικοθεραπείας Αθηνών
  • 1989-1995 - Ίδρυμα Κοινωνικής Εργασίας - Χατζηπατέρειο
  • 1986-1988 - Τμηματάρχης Ναυτ. Νοσοκομείου Κρήτης

Μεταπτυχιακή Εκπαίδευση

  • 1993 - Νευροεξελικτική μέθοδος Bobath N.D.T. (280 ώρες)
  • 1997 - Πρόγραμμα ανταλλαγής Βηρυττός - Λίβανος
  • Μέλος Πανελλήνιου Σ. Φυσικοθεραπείας, Ε.Ε.Φ.

Χαλιβελάκης Δημήτριος

Εργοθεραπευτής

Σπουδές

  • 1985-1989 - ΤΕΙ Αθηνών - Τμήμα Εργοθεραπείας
  • Βαθμός πτυχίου: 8,12

Επαγγελματική Εμπειρία

  • 1999-σήμερα - Συνδιευθύνων ΚΕΘΕΠ
  • 1995-1996 - Προϊστάμενος τμήματος Εργοθεραπείας Χατζηπατέρειον
  • 1992-1998 - Παιδικό Κέντρο Φυσικοθεραπείας Αθηνών

Μεταπτυχιακή Εκπαίδευση

  • 1993 - Σεμινάριο Νευροαναπτυξιακής Θεραπευτικής Αγωγής BOBATH (280 ώρες)
  • 1995 - European Exchange Programme - Λονδίνο
  • 1999 - Μυοπεριτονιακή Λύση (Myofascial Release)
  • 2002 - Advanced N.D.T-Bobath course
  • 2004 - Ά ΤΕΣΤ - Έλεγχος σχολικής ετοιμότητας

Η Διεπιστημονική μας Ομάδα

Πέρα από τους ιδρυτές του κέντρου, η ομάδα μας αποτελείται από εξειδικευμένους επαγγελματίες υγείας που καλύπτουν όλο το φάσμα των θεραπευτικών υπηρεσιών:

Λογοθεραπευτές

Εξειδικευμένοι στην αξιολόγηση και θεραπεία διαταραχών λόγου και επικοινωνίας

Ειδικοί Παιδαγωγοί

Με εμπειρία στην ειδική αγωγή και τις μαθησιακές δυσκολίες

Ψυχολόγοι

Υποστήριξη παιδιών και οικογενειών με σύγχρονες θεραπευτικές προσεγγίσεις

Παιδοδοντίατροι

Εξειδικευμένη οδοντιατρική φροντίδα για παιδιά με ειδικές ανάγκες

Η στενή συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας μας, καθώς και με εξειδικευμένους ιατρούς του χώρου, εξασφαλίζει την πληρέστερη θεραπευτική αντιμετώπιση και τη μέγιστη αξιοποίηση των λειτουργικών ικανοτήτων του κάθε παιδιού.